Liga lidských práv rozdala certifikáty férovým školám

Liga lidských práv ocenila další školy za spravedlivý přístup ke všem
dětem bez ohledu na jejich handicapy. Slavnostní předávání Certifikátu Férová
škola a prezentace jednotlivých škol proběhly v pátek v rámci konference Inkluzivní
vzdělávání není sci-fi, kterou Liga uspořádala ve spolupráci s ministerstvem
školství, aby odborné veřejnosti znovu připomněla, že společné vzdělávání všech
dětí v běžných třídách je nejen možné ale především nutné realizovat i v českém
školství.

Jak nedávno na svém blogu upozornil komisař Rady Evropy pro lidská práva Thomas
Hammarberg, segregace romských dětí pokračuje i přesto, že za ni byla Česká
republika před třemi lety odsouzena Evropským soudem pro lidská práva. V
současnosti navštěvuje 30% romských dětí stále tzv. praktické školy (bývalé
zvláštní), zatímco u neromských dětí jsou to pouze 2%. V důsledku tohoto systému
nemají znevýhodněné děti šanci se v budoucnu ze špatné sociální situace, do níž
se narodily, vymanit. Hammarberg v článku označuje tento stav jako nepřijatelný
a ilegální a znovu apeluje na to, aby česká vláda provedla potřebné systémové
změny.

Podle Ligy lidských práv se ale segregace nedotýká pouze dětí romských, ale také
zdravotně handicapovaných či dětí cizinců. Aby podpořila zavedení potřebných
změn do systému českého základního školství, vytvořila Liga už v roce 2008
Certifikát Férová škola udělovaný školám, které respektují individuální potřeby
každého žáka, nekladou důraz pouze na jeho výkon, ale rozvíjí i jeho hodnoty.
Dnešním dnem se může značkou „férová“ pyšnit celkem deset škol, z nichž čtyři
získaly Certifikát už loni. Letos k nim přibyla Základní škola Mšeno, okres
Mělník, Základní škola T.G.Masaryka z Náchoda, Základní a mateřská škola
Šaratice a tři břeclavské školy – Slovácká, Komenského a Kpt. Nálepky.

Komisařka Férové školy Olga Kusá k hodnocení certifikovaných škol uvádí: „Každá
z nich je něčím výjimečná. Na šaratické škole nás nadchla její úžasná atmosféra
a partnerský přístup pedagogů ke všem dětem. V Náchodě zase vyučují češtinu pro
cizince a provozují Klub předškoláčků. V Mšeně pracuje s dětmi vynikající
pedagogický kolektiv propojený s rodinami a veřejností. Základní škola
Komenského z Břeclavi má školní parlament, který umožňuje žákům aktivně se
podílet na dění ve škole, a tak dále.“

Všechny tyto školy ocenila tříčlenná komise za práci s dětmi se speciálními
vzdělávacími potřebami, způsob prezentace průřezových témat ve výuce a
otevřenost principům inkluzivního vzdělávání.